时间：2007年10月25日下午

地点：黄岐中心幼儿园三楼音乐舞蹈室

主持：陈风云  陈宇

参加人员：本园12位教师

背景：我园教师在学习《纲要》过程中，对“什么样的集体教学活动才是优质的?”感到疑惑。于是，在今年8月27日在南海师范附属幼儿园与其它2间幼儿园共同进行的一次“诠释你我心中的好课”的主题沙龙活动，三间幼儿园的教师对我园提供的课例《蔬果印画》为切入点，以“从幼儿的美术作品效果你认为执教者的教育策略是否可行？如何将它优化成你心目中的好课?”进行了讨论。通过该次教研活动，教师对“自己心目中的好课”有了清楚的认识。活动后我园教师对现场教师对本园课例提出的看法进行了思考，并引发出“教学活动中运用怎样的提问才有效”的问题。针对此问题，我们设计了以下教研活动。

活动目的：

引导教师关注教学提问的有效性，发挥集体智慧，共同探讨教学提问的技巧。

活动准备：

1、两个教学片断的叙述。

2、课例《蔬果印画》DVD

3、记录表人手一份。

4、黑板一块，理念字句各一份。

5、课件《有效的教学提问》。

6、小鼓、皮球各一个。

活动过程：

一、根据要求，设计教学提问

提问源于“学须有疑”、“有疑而问”，作为我国传统的学习理论，历有不少论述。孔子主张“每事问”，对于启迪思维，促进学习具有重要作用。今天我们就从设计教学提问开始进行《关注教学提问的有效性》进行研讨。请看下面两个提问的要求：

1、美术活动《枕头装饰》，幼儿欣赏图片或实物后，感受到装饰后枕头的美后，请你设计教学提问（可设计一个提问，或多个提问）。

2、谈话活动《我的家乡真美丽》，幼儿在实地参观的基础上，又观看了放映家乡风景名胜和建设成就的图片或有关录像等资料后，请你设计教学提问（可设计一个提问，或多个提问）。

二、游戏：不一样的表达

幼儿园代表着朝气蓬勃，幼儿的教师似乎永远年轻，今天就让我们在轻松的氛围下进行教研活动吧。

我们先来个游戏热身怎么样？我们听这鼓声传皮球，鼓声一停，皮球在哪个老师的手上，请那位老师在箱子里抽一张纸条，根据纸上的提示，用（激情版、可爱版、愤怒版、深情版、摇滚版、口吃版、《外地媳妇本地郎》阿娇版、温柔版）读其中一句有关教学提问的理念。

——教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。

——陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

三、根据课堂教学活动实录《蔬果印画》，关注教学提问的有效性

1、观看DVD课例《蔬果印画》，记录活动中教师的教学提问。

2、教师分成两组进行讨论：你对李老师的哪句提问印象最深刻？为什么？

3、每组各请两位老师进行讲述，其他组员作补充。

4、结合自己的教学经验，谈谈教学提问的体会。

前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论对于提问有重要的指导意义。把问题提在幼儿“现实发展区”，幼儿不花费力气就能回答，对他们的发展无所补益，有的幼儿因太容易而不屑一顾。提的 问题太难，幼儿经过努力仍百思不解，也只会挫伤学习的积极性。因此，把问题提得比幼儿的现实发展水平略高一些，使他们“跳一跳，能把果子摘下来”，“最近发展区”转化成了“现实发展区”。

四、在课件中展示有效的教学提问，再次提升教师经验。

五、活动结束前教师写学习感受或提出困惑

教学活动面向的是孩子，教研活动面向的是教师，如果我们能发现有价值的教学问题，从而展开研究，相信教师能更快的成长起来。

本次教研活动的收获？哪些问题在小组里达成共识？哪些问题存在争议？并鼓励教师把活动后的感受写来下。